L’importance du scénario pédagogique : A.Tricot

Né en 1966, André Tricot est professeur d’université en psychologie à l’École supérieure du professorat et de l’éducation Midi-Pyrénées.

Il a élaboré avec Jean-François Rouet un modèle de recherche d’information dans les hypertextes, le modèle EST, reconnu en psychologie cognitive et en sciences de l’information et de la communication¹.

Dans le domaine de l’ingénierie pédagogique, il a proposé un modèle rationnel pour l’enseignement fondé sur une distinction entre six formats de connaissances : concepts, représentations, traces littérales, méthodes, savoir-faire, automatismes. Ce modèle est conçu pour aider les enseignants à déterminer le type de connaissances qu’ils cherchent à développer chez les élèves et donc à mieux déterminer les objectifs d’enseignement.

Il propose également, à partir d’une revue de la littérature empirique, d’identifier la nature des activités pédagogiques à privilégier pour faire acquérir le type de connaissances visées.

André Tricot a également développé une réflexion sur l’intégration des TICE à l’école et leur utilisation pédagogique. Il met en exergue la diversité des outils numériques pouvant être utilisés et, à partir d’études empiriques, montre qu’ils sont inégalement performants d’un point de vue pédagogique⁴. Il souligne également la nécessité de la mise en œuvre d’une éducation aux médias et à l’information.