Le vademecum

Introduction

«Éducation aux médias et à l’information» (EMI) est en soi une locution très dense qui rassemble plusieurs dimensions et notions conjointes. Parler «d’éducation», en effet, et non pas, par exemple, d’instruction, d’apprentissages, d’enseignement ou de formation, c’est exprimer d’emblée des exigences qui ne concernent pas seulement les savoirs et les savoir-faire, mais également le savoir-être.

Il est postulé que, comme une «éducation à», l’EMI tissera un ensemble de compétences relatives à la maîtrise des médias, c’est à-dire l’accès aux outils, notamment informatiques, qui servent autant à recevoir et traiter l’information, qu’à la fabriquer et à la diffuser, et une conduite, une éthique comportementale et intellectuelle qui formeront le contexte d’un usage réfléchi et responsable de ces médias et supports d’information, de leur exploitation habile et de leur évaluation critique.